Os primeiros anos de vida da criança detém uma grande importância no desenvolvimento da formação integral da mesma. Por isso, é fundamental que os contextos educativos providenciem situações onde as crianças possam vivenciar experiências diversificadas, potenciando assim o desenvolvimento e fortalecimento de competências e aprendizagens. O relatório de estágio que se apresenta surge no âmbito da Unidade Curricular Estágio, do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.ºCiclo do Ensino Básico. Assim, no decorrer de quinze semanas, integrei um contexto de jardim-de-infância e desenvolvi o projeto com um grupo de crianças de três anos de idade. Nesta sequência, o presente relatório visa apresentar o desenvolvimento de um trabalho de projeto e a compreensão da forma pelos quais a sua implementação pode promover o trabalho colaborativo das crianças. A intervenção pedagógica depreendeu um plano de ação, continuo e sistemático assente na observação, planificação, ação, reflexão e avaliação, resultante de uma abordagem metodológica de investigação-ação. Não obstante, a documentação pedagógica revelou-se ainda essencial na monotorização de todo o processo, tendo esta sustentado igualmente este ciclo de aprendizagem. O estudo realizado revelou que oportunizar momentos em que as crianças possam trabalhar conjuntamente com os seus parceiros bem como com os adultos potencia o desenvolvimento e a aprendizagem das mesmas. Assim, através do trabalho de projeto as crianças assumiram um papel ativo no mesmo, tendo este surgido a partir dos seus interesses, curiosidades e questões. No desenvolvimento do trabalho de projeto, as crianças puderam apropriar-se e construir inúmeras aprendizagens e competências que favoreceram o seu desenvolvimento cognitivo, emocional, social e físico.