O presente relatório apresenta o projeto de intervenção pedagógica na sua articulação com um processo de investigação ao serviço da melhoria das práticas, desenvolvido ao longo do estágio, em contexto de Jardim de Infância (JI), junto de um grupo de 19 crianças, entre os três e os seis anos de idade. Neste sentido, o projeto foi implementado segundo a Metodologia de Trabalho de Projeto, (MTP), caracterizada como uma investigação em profundidade de um tema ou curiosidade do grupo, levando a que as crianças encontrem respostas às suas questões. O tema de intervenção e de estudo deste projeto partiu de um interesse levantado pelo grupo tendo permitido reconhecer as potencialidades da MTP como sensibilizadora para as artes visuais. Esta intervenção foi ainda sustentada segundo os princípios da Metodologia de Investigação-Ação, uma vez que esta se apresenta como um processo cíclico entre observação, reflexão, planeamento e ação. No que diz respeito aos instrumentos de investigação, as minhas práticas alicerçaram-se na Investigação Qualitativa onde recorri a dados descritivos como os diários, com notas de observação, meios audovisuais (fotografia) e transcrições de diálogos de modo a refletir sobre o objetivo da questão de investigação. A análise desta intervenção pedagógica teve assim por base a reflexão, sempre presente no decorrer de toda a minha prática pedagógica. Permitiu-me ainda analisar as aprendizagens e as dificuldades sentidas por mim e pelas crianças ao longo da PES I. Considero que, como estagiária, fui mais reflexiva no que dizia respeito ao meu papel enquanto profissional, às finalidades das minhas práticas, aos desejos das crianças, valorizando sempre o que sabiam e as representações que elaboravam. Sempre foi da minha vontade sensibilizar e despertar o grupo para diferentes pensamentos e novos olhares face às artes visuais, possibilitando ainda novas abordagens a outros conteúdos, o que foi observado e realizado com sucesso.