A Diabetes Mellitus (DM) é um importante e crescente problema de saúde pública mundial, independentemente do grau de desenvolvimento econômico e social do país. Dentro dessa perspectiva o uso do diálogo com os profissionais atuantes na escola sobre a DM representa um momento valioso para a prevenção de agravos e promoção a saúde de crianças e adolescentes. Esta investigação tem como objetivo compreender os saberes e as práticas dos docentes da educação básica referentes às ações de educação para a saúde sobre a Diabetes Mellitus (DM) no contexto escolar, visando a orientação do autocuidado relacionada a essa patologia. A amostra desta investigação incluiu 63 professores de diversas áreas de conhecimento do ensino básico e secundário de duas escolas públicas da cidade de Altamira-PA, Brasil. A investigação é qualiquantitativa exploratória. A recolha de dados foi realizada através de um questionário para a caracterização sociodemográfica e profissional dos professores (formação acadêmica e atuação profissional) e sua percepção sobre o ensino de educação para a saúde, bem como de entrevistas (conhecimentos sobre a DM; planejamento, estratégias e metodologia usadas no ensino de saúde e DM e conceções de: saúde, doença e educação para a saúde, e importância de ensinar saúde), cujas transcrições foram sujeitas a análise de conteúdo. Os resultados demostram que os docentes em seu processo de formação acadêmica e continua e em atuação profissional não apresentam conhecimentos específicos para ensinarem temáticas relacionadas à saúde, especialmente sobre DM. Diante dos resultados apresentados na caracterização dos saberes e práticas docentes para a saúde em DM torna-se evidente a necessidade de que as políticas públicas de formação de professores criem e implementem um currículo que aborde temas ou projetos de educação para a saúde nos cursos de licenciatura e formação continua para promoverem a saúde individual e coletiva de crianças e adolescentes.