A investigação está sendo desenvolvida no Doutorado em Educação nas Ciências da UNIJUI - Brasil e a temática central é a constituição da docência na educação profissional, especificamente nos cursos técnicos de nível médio. Tem por objetivo analisar as inter-relações sociopedagógicas que condicionam o processo de formação dos professores da educação profissional visando compreender como elas definem a constituição do conhecimento de professor. A abordagem metodológica é a pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso e os dados foram produzidos por meio de entrevistas sem estruturadas e observação das aulas de dez professores que atuam nos cursos técnicos do IFRS - Câmpus Sertão/RS. Os dados estão sendo complementados no estágio científico na Uminho com visitas e entrevistas no Instituto Politécnico da Guarda e Escola Profissional de Braga. A pesquisa tem como base teórica os trabalhos de Shulman (1986, 1989), Fleck (2010) e Chevallard (1998) encontra-se na fase de coleta e análise de dados.