Este relatório apresenta o Projeto de Intervenção Pedagógica desenvolvido nos contextos de creche e de jardim-de-infância, no âmbito da unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada, inserida no plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar, da Universidade do Minho. Nas primeiras semanas de prática pedagógica em jardim-de-infância e em creche, a observação do ambiente educativo e das crianças suscitou uma preocupação em torno das interações entre pares. Deste modo, o projeto de intervenção pedagógica que se descreve visou apoiar as crianças a resolver problemas interpessoais com progressiva autonomia e melhorar as relações sociais. Em contextos de educação de infância podem ocorrer as situações de conflito entre pares, as quais devem ser entendidas pelo educador como oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento de competências e valores sociais contribuindo para a formação pessoal e social da criança. Em jardim-de-infância e em creche foram desenvolvidas estratégias de apoio à aprendizagem de competências e de valores sociais para promover o crescimento social das crianças. Com a realização dessas intervenções foi possível fomentar o desenvolvimento pessoal e social da criança, gerar oportunidade para aprender competências de interação com pares, melhorar as interações sociais, clarificar valores sociais e evidenciar o papel do educador enquanto mediador destes processos.