Se o Projeto Educativo da Escola/Agrupamento de Escolas é reconhecido como um empreendimento dinâmico que retrata a sua identidade, clarifica a sua missão, compagina as intenções com a realidade e contribui para configurar as políticas educativas e curriculares na instituição, o Projeto Educativo do Município (PEM) é tido como um meio de interligar as diferentes escolas e demais parceiros sociais de um dado território educativo em torno de objetivos comuns, numa lógica de democraticidade e participação, no que hoje se denomina por Comunidade Educativa. Contudo, a conceção de um PEM não deve ser feita na perspetiva da mera aglutinação, sob pena de, se isso acontecer, se desfigurar o seu verdadeiro sentido. Partindo dos conceitos referidos, procuramos ao longo desta comunicação refletir sobre os contributos que a construção, implementação e avaliação de um PEM podem propiciar em termos pessoais, sociais e educativos, fazendo referência a alguns desafios curriculares que devem nortear esse processo.