Este relatório, inscrito no âmbito do Estágio Profissional do Mestrado em Ensino de Português e Espanhol no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário, tem como objetivo descrever o uso da plataforma MOODLE como recurso educativo para o ensino da Língua Espanhola, enquanto Língua Estrangeira, analisando todo o potencial que esta ferramenta apresenta no desenvolvimento do processo de aprendizagem. Foi minha intenção procurar boas práticas de ensino com um ambiente virtual de aprendizagem em MOODLE. Comecei por avaliar o nível de literacia informática de cada aluno, para depois proceder à implementação da plataforma MOODLE contextualizada à realidade da turma. Ao longo do processo de dinamização da plataforma de aprendizagem, com base nos instrumentos de recolha de informação e nos instrumentos de autorregulação utilizados, foi possível registar dados sobre as representações que os alunos possuem da utilização das TIC, as implicações pedagógicas na sala de aula e as dificuldades que os alunos revelavam. Como é evidente, dediquei muita atenção à qualidade pedagógica dos recursos desenvolvidos e à pertinência da sua utilização por parte dos alunos: todos os recursos disponibilizados na plataforma foram desenvolvidos de raiz e as atividades criadas para o desenvolvimento das aulas e apresentação de conteúdos foram, estou em crer, diversificadas, pedagogicamente eficazes e criativas. Claro que tudo foi feito tendo, acima de tudo, a preocupação de melhorar o aproveitamento e o sucesso educativo dos alunos, bem como a sua proficiência na Língua Espanhola. No final da intervenção, resultou evidente que a plataforma MOODLE é uma ferramenta que pode potenciar a aprendizagem da Língua Materna e da Língua Espanhola, enquanto Língua Estrangeira, que permite promover a interatividade, a vertente de trabalho prático, cooperativo e colaborativo e, ainda, desenvolver a autonomia, a autoaprendizagem e a autorregulação dos alunos, capacidades transversais cujo desenvolvimento é fundamental para o percurso escolar e vivencial dos alunos.