
handle: 1822/22257
Tomando uma amostra de 104 alunos do 7º e 10º ano de escolaridade, procedeu-se a uma recolha das suas atribuições causais para o rendimento escolar nas disciplinas de matemática e português. Apenas em duas atribuições os resultados apresentam diferenças estatísticas em relação a essas duas disciplinas: a dificuldade dos testes (maior influência no rendimento na matemática) e as explicações dos professores (mais determinante na disciplina de português).
Português, Psicologia da educação, School achievement, Motivação, Motivation, Causal attributions, Matemática, Atribuições causais, Portuguese, rendimento escolar, Educational psychology, Mathematics
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