Portugal e a restante comunidade europeia vivem, hoje, confrontados com uma realidade demográfica caracterizada pelo aumento do número de idosos. No âmbito da educação de adultos, tal condição impõe novas e directas políticas e práticas de combate ao envelhecimento passivo, auxiliando a pessoa idosa a combater a sua condição e a tornar-se agente activo e dinâmico no desenvolvimento da sua velhice e da comunidade envolvente. Vivemos numa aldeia global em constante transformação, em que a palavra de ordem é evoluir e em que a medicina dita a ordem e a esperança média de vida. Actualmente, essa esperança média de vida é de 78 anos (no nosso pais, no que se refere ao sexo masculino) e 85 anos (para o sexo feminino) sendo dados do instituto nacional de estatística. Tendo em conta estes resultados não se pode deixar que a velhice vivida pelos nossos gerontes seja repleta de momentos de enfado e de ócio passivo. É urgente dignificar o período de reforma e envelhecimento da nossa população, respondendo a esta nova realidade de pessoas idosas mais instruídas, culturalmente enriquecidas, com mais curiosidade, com sede de viver. È neste sentido que surge o envelhecimento bem sucedido, um processo que incute na pessoa idosa formas saudáveis de desenvolver a sua velhice, transformando-a numa fase activa de realização biopsicosocial. O presente relatório insere-se no âmbito do Mestrado em Educação, especialização em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária. È o resultado do estágio curricular realizado na Santa Casa da Misericórdia de Braga, com o principal objectivo apresentar e incutir nos utentes da instituição uma forma mais saudável e activa de encarar o seu processo de envelhecimento. A população – alvo foi constituída por 36 idosos residentes no lar Nevarte Gulbenkian. A metodologia de investigação foi qualitativa e os métodos utilizados, a fim de perceber as principais necessidades e interesses dos gerontes, foram o inquérito por questionário e as conversas informais. Os métodos de intervenção, empregues no desenvolvimento das actividades propostas, foram a animação (nas suas múltiplas vertentes), a educação axiológica e a educação para a saúde. Os resultados do estudo revelaram que este público aponta como principais necessidades o combate à solidão, ao isolamento e o enriquecimento das relações inter-pessoais.