As estruturas intermédias das escolas têm vindo a ser reconhecidas como órgãos fundamentais na mobilização dos professores e no desenvolvimento de dinâmicas de trabalho que permitam a mudança das práticas e a construção da sua autonomia curricular. O texto que a seguir se apresenta dá conta do desenvolvimento de um projecto de investigação em que se procurou compreender como é que, no contexto de implementação do novo modelo de gestão, as lideranças desenvolvidas pelos coordenadores de diferentes estruturas intermédias influenciam as dinâmicas curriculares desenvolvidas na escola, especificamente ao nível das decisões curriculares dos professores e, consequentemente, da sua autonomia.