O presente trabalho constitui uma análise sociológica aos mundos das relações das crianças, no sentido de construir um conhecimento mais profundo dos seus enredos, das redes e concepções de amizade, valorizando-se os seus saberes, as suas vozes, a sua capacidade de produção simbólica e as suas práticas sociais como fundamentais para a construção deste conhecimento. Tivemos como ponto de partida a consideração da Infância como categoria social autónoma e da criança como actor social, competente no seu processo de socialização, reconhecendo-lhe, desta forma, um papel activo na construção e determinação dos seus modos de vida e no daqueles que a rodeiam, sempre no mais profundo respeito pela sua identidade. No sentido de salvaguardar estes pressupostos no nosso trabalho empírico, situamo-nos no paradigma qualitativo, optando por metodologias interpretativas de cariz etnográfico, que nos permitiram penetrar nos mundos sociais das crianças. Com a entrada em campo (no contexto de um Jardim de Infância), através da observação participante, da entrevista-conversa e da análise documental e gráfica fizemos a recolha de dados. Com este estudo para além de registarmos as potencialidades das crianças enquanto parceiras de investigação, capazes de partilhar ideias e opiniões relevantes acerca dos seus mundos e relações, registamos ainda as especificidades que caracterizam as relações de amizade entre crianças pequenas.