This report presents a “Reflection on Art in the Teaching of Philosophy” and falls within the scope of the Master's Degree in Teaching Philosophy in Secondary Education. In the academic year of 2022/2023, the module on human action and aesthetic values was taught to the 11th class at Escola Secundária de Barcelos. This study explores themes such as aesthetics, art, culture and Figurado (Barcelos’ most relevant artistic manifestation), associating them with teaching philosophy in secondary education. In accordance with the 10th and 11th year Philosophy program, this work seeks to encourage creativity not only in students, but also in Philosophy teachers in the context of the classroom. The aim is, in the first part, to revisit some of the most important authors in the pedagogical and artistic field, in order to establish a scientific foundation that serves as the basis for the present study. Theory meets practice in the second part, where the application of the project in the classroom is explained. This study aims to highlight that it is beneficial to associate the philosophy teaching program with the culturally relevant aspects of the city where the internship took place, in order to make teaching more captivating according to the students’ geographic and cultural context.

O presente relatório intitulado “A Reflexão sobre a Arte no Ensino de Filosofia” enquadrase no âmbito do Mestrado de Ensino de Filosofia no Ensino Secundário. No ano letivo de 2022/2023, lecionei o módulo da ação humana e os valores estéticos à turma 11º X da Escola Secundária de Barcelos. Este estudo explora temas como a estética, arte, cultura e Figurado (manifestação artística mais relevante de Barcelos), associando-os ao ensino da Filosofia no ensino secundário. Sempre de acordo com o programa nacional de Filosofia do 10º e 11º Ano, este trabalho procura incentivar a criatividade não só dos alunos, mas também dos professores de Filosofia no contexto de sala de aula. Pretende-se assim, numa primeira parte, revisitar alguns dos autores mais importantes no campo pedagógico e artístico, de forma a estabelecer uma fundamentação científica que serve de base ao presente estudo. A teoria une-se à prática na segunda parte, onde é exposta a forma como o projeto foi aplicado na sala de aula. Este trabalho pretende evidenciar que é uma mais valia associar o programa de ensino de Filosofia aos meios culturalmente relevantes da cidade onde o estágio decorreu, de forma a tornar o ensino mais cativante e ajustado ao contexto geográfico e cultural dos alunos.