O presente Relatório de Estágio, intitulado “As novas tecnologias são suficientes no Ensino da Filosofia?”, enquadra-se no âmbito do Mestrado em Ensino de Filosofia no Ensino Secundário, do Instituto de Educação da Universidade do Minho. O Relatório de Estágio resulta do trabalho realizado na escola Secundária de Vila Verde, numa turma do 11º ano, durante o ano letivo 2022/2023. O tema do trabalho de intervenção pedagógica visa saber se as novas tecnologias são suficientes no Ensino da Filosofia, tendo este como finalidade entender se o uso das tecnologias no ensino da Filosofia, integradas nas aulas lecionadas, foram capazes de promover maior interesse e motivação pelos conteúdos lecionados. Neste sentido, no plano de intervenção recorri à utilização de vários materiais didáticos desde os mais clássicos aos mais recentes para perceber quais os melhores recursos que se adaptariam à turma. Pude concluir que, durante a prática pedagógica na Escola Secundária de Vila Verde, na turma de 11º ano, a utilização a recursos direcionados para as novas tecnologias, o impacto foi menor do que a utilização de recursos de natureza mais tradicional. Com a utilização do manual escolar, do quadro, do caderno para registo de sínteses, percebi que os alunos reagiram de forma mais participativa e demonstraram maior interesse pelos conteúdos lecionados nas aulas. Neste contexto, entendi que foi necessário ter uma atitude flexível para poder decidir e escolher quais os recursos mais adequados à natureza e à dinâmica que caraterizavam a turma. É fundamental que o professor perceba o feedback que os alunos vão dando durante os diferentes momentos em que decorre a aula.

This internship report, entitled “As novas tecnologias são suficientes no Ensino da Filosofia”, falls within the scope of the Mater’s degree in Teaching Philosophy in Secondary Education (High School?), from the Institute of Education of University of Minho. This report results from the work carried out at the Vila Verde Secondary School, with a 11th year class, during the 2022/2023 academic year. The theme of the pedagogic intervention was to find whether new technologies are sufficient for the teaching of philosophy, with the purpose of understanding if the available technologies used in the lectured classes were able to promote greater interest and motivation in the content taught. Following this line of taught, I resorted to using various teaching materials, from the most classic to the most recent, to further understand which would be the best option for the class. I was able to conclude during my internship in the Vila Verde Secondary School that the use of more sophisticated resources had a smaller impact than the use of a more traditional teaching materials. By using the school manual, board and notebook, I noticed an increase in the student’s interest and participation in the content lectured and the class, respectively. In this context, I was able to understand that it is mandatory to have a flexible approach to decide the best resources to use with the specific class with unique nature and dynamic. I was also able to understand the importance of the small feedback the students give during classes, in order for the teacher to understand if the lecture is going the way he intended.