El artículo se propone demostrar cómo, por sus características intrínsecas, la traducción de la Literatura infantil y juvenil puede revelarse un instrumento muy eficaz en el proceso de adquisición de la competencia traductora. En primer lugar, se subraya la importancia de un destinatario especial, el lector infantil, cuya presencia impone la necesidad de asumir responsabilidades con respecto a la aceptabilidad del texto meta, sobre todo en presencia de referencias extraligüísticas, como en el caso de la traducción de El país de Juan de María Teresa Andruetto. En segundo lugar, a través de ejemplos de traducción de rimas infantiles de Gloria Fuertes, se hace hincapié en la necesidad de re-creación por parte del traductor de una lengua ingeniosa y jocosa, destinada a maravillar al lector a través de las palabras. Por último, se insiste en la necesidad de aprender a interpretar un mundo polifacético, dado por la sincronía entre texto e ilustraciones, a través de la práctica de la paratraducción.

L'articolo si propone di mostrare come, per le sue caratteristiche intrinseche, la traduzione della letteratura per bambini e per ragazzi possa rivelarsi uno strumento molto efficace nel processo di acquisizione della competenza traduttiva. In primo luogo, si sottolinea l'importanza di un destinatario speciale, il lettore bambino, la cui presenza impone la necessità di assumersi la responsabilità dell'accettabilità del testo di arrivo, soprattutto in presenza di riferimenti extralinguistici, come nel caso della traduzione di El país de Juan di María Teresa Andruetto. In secondo luogo, attraverso gli esempi della traduzione delle filastrocche di Gloria Fuertes, si pone l'accento sulla necessità, per il traduttore, di ricreare una lingua ingegnosa e giocosa , volta a stupire il lettore attraverso le parole. Infine, si sottolinea la necessità di imparare a interpretare un mondo poliedrico, dato dalla sincronia tra il testo e le illustrazioni, attraverso la pratica della paratraduzione.