Este artículo tiene como objetivos analizar la presencia y las funciones que desempeñan los marcadores discursivos en las redes sociales Facebook, Twitter y YouTube y presentar una propuesta didáctica para mejorar la competencia pragmática del estudiante de ELE a través del empleo de estas partículas en una de estas plataformas digitales. El análisis de los marcadores en un corpus de tuits y comentarios indica que los más utilizados por los usuarios de estas redes sociales son los conectores pero, encima, además, incluso, el comentador pues y los conversacionales claro y bueno. Estas partículas permiten situar los mensajes que circulan en las redes dentro de la variedad coloquial oral del español. La actividad didáctica que se propone parte de estos datos para trabajar la expresión de la opinión en Facebook, espacio que fomenta la autonomía del estudiante y la interacción.