Dare una definizione univoca di cittadinanza è impresa ardua se non impossibile. Si tratta di una nozione sfuggente, polisemica, che muta il proprio significato nel corso della storia, a seconda delle latitudini e delle prospettive disciplinari. Gli ambiti dell’esperienza educativa rappresentano il piano politico in cui poter pensare una cittadinanza interculturale che risponda alle sfide sociali che la differenza pone al concetto tradizionale di cittadinanza.