General survey and description methods were used in the research. Teacher skills which have continuity in teacher education have been researched and classified by making literature review. Studies,designs and applications about teacher’s previous skills, today’s educations systems that undergorapid change and transformation and skills that teacher must possess to adapt these changes wereexplored. Firstly, considering their results and success levels, current practices of teaching professionin different countries and educational systems were compared. I particularly investigated the instruments and approaches being used by countries and societies that follow up with and adapt to technological developments and how they benefit from them.In this study’s first parts, I discussed the processes that teacher competencies went through from pastto present and similar teacher qualifications in different societies. I investigated the new requirementsand phenomenon emerged from social developments and how they affected teaching profession. Subsequently, I referred to development and diversification of teacher skills. Finally, the changes in teachingprofession and skills in the face of rapidly changing technological developments were examined. In thelight of new research and literature review, I discussed the future skills that teachers should have.The teaching profession is a profession that needs to be possessed with many skills. Some of them canbe listed as subject matter knowledge, general culture, pedagogical formation, openness to communication and positive communication, trustworthiness, preparing the environments that will provide thestudent's development, a well time management, providing motivation, counseling, following andfunctional use of technology, being tolerant and patient, acting democratic and creating a democraticclassroom environment, flexibility and being a good listener and transferring information in accordance with the characteristics of the students.

Bu araştırmada genel tarama ve betimsel yöntemler kullanılmıştır. Öğretmen eğitiminde sürekliliği olan öğretmen becerileri literatür taraması yöntemiyle araştırılmış ve sınıflandırılmıştır. Öğretmen becerileri ile ilgili geçmişte ele alınan çalışmalar, desenler ve uygulamalar incelenmiş ayrıca günümüzde hızlı bir şekilde değişen ve dönüşüm geçiren eğitim sistemlerine uyum sağlayabilmek için gerekli öğretmen becerileri araştırılmıştır. İlk olarak farklı ülkeler ve eğitim sistemlerindeki öğretmenlik meslek uygulamaları sonuçlarına ve başarı seviyelerine göre karşılaştırılmıştır. Bu çalışmada özellikle teknolojik gelişmeleri takip eden ve bu gelişmelere uyum sağlayan toplumlarda kullanılan araçlar ve uygulamalar ele alınmıştır.Çalışmanın ilk kısmında geçmişten günümüze öğretmen yeterlikleri ile ilgili süreçler ve farklı toplumlarda yapılan benzer uygulamalar değerlendirilmiştir. Toplumsal gelişimler sonucu ortaya çıkan yeni gereksinimler ve olgular ile bu gelişmelerin öğretmenlik mesleği üzerindeki etkileri incelenmiştir. Daha sonra öğretmen becerilerinin gelişim ve değişimi üzerinde durulmuştur. Son olarak hızla yaşanan teknolojik gelişmeler karşısında öğretmenlik mesleği ve öğretmen becerilerinde yaşanan değişimler araştırılmıştır. Literatür taramaları ve yeni çalışmaların bağlamında öğretmenlerin gelecekte sahip olmaları gereken beceriler tartışılmıştır.Öğretmenlik mesleği birçok beceri gerektiren bir meslektir. Bu becerilerden bazıları; alan bilgisi, genel kültür, pedagojik formasyon, iletişime açıklık ve olumlu iletişim, güvenilirlik, öğrenci gelişimi için ortam hazırlama, zaman yönetimi, motive etme, danışmanlık, teknolojik gelişmelere uyum, sabırlı ve hoşgörülü olma, demokratiklik, esneklik, öğrenci özelliklerine göre bilgiyi aktarabilme olarak sıralanabilir.