Psikolojik danışman adaylarına ilişkin yapılan çalışmalar, adayların eğitim ve mesleki gelişim süreçleri ile ilgili önem taşımaktadır. Bu doğrultuda yapılan araştırmanın amacı, Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Lisans programında öğrenim gören 4.sınıf öğrencilerinin bilişsel esneklikleri ve psikolojik danışma öz-yeterlik algıları arasındaki ilişkide sürekli kaygının aracı rolünü incelemektir. Çalışmanın örneklemini 6 farklı üniversiteden Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık lisans 4.sınıf öğrencisi olan, 213'ü kadın (%73,4), 77'si (%26,6) erkek toplamda 290 psikolojik danışman adayı oluşturmaktadır. Çalışma gurubunu belirlemek için çok aşamalı örnekleme yöntemi kullanılmış olup örneklemi belirlemek amacı ile tabakalı-küme örnekleme yöntemlerinden yararlanılmıştır. Veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu, "Bilişsel Esneklik Envanteri", "Süreksiz Durumluk-Sürekli Kaygı Envanteri" ve "Psikolojik Danışma Öz-Yeterlik Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırmada değişkenler arasındaki ilişkilerin incelenmesi amacı ile Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Analizi ve Yapısal Eşitlik Modeli Analizinden yararlanılmıştır. Yapısal eşitlik modellemesi analizi sonucunda, modelde yer alan tüm yolların anlamlı olduğu, bilişsel esneklik ve psikolojik danışma öz-yeterliği arasındaki ilişkide sürekli kaygının kısmi aracı rol üstlendiği, bilişsel esneklik ve psikolojik danışma öz-yeterliği arasındaki ilişkiyi sürekli kaygının dolaylı olarak etkilediği sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmaya dair bulgular, literatür ışığında tartışılmış olup; sonuçlar doğrultusunda gelecekteki araştırmalara ve uygulayıcılara yönelik önerilerde bulunulmuştur.