La letteratura scientifica in merito alla trattazione dell’italiano accademico è ampia, sebbene manchino ricerche di carattere applicativo. Si presentano, pertanto, i risultati di una sperimentazione relativa alla redazione di testi accademici, da parte di apprendenti universitari. Sulla base della letteratura scientifica di riferimento sono stati elaborati alcuni indicatori linguistico-testuali, utilizzati per le attività di scrittura di tre gruppi di corsisti universitari, che hanno frequentato i Laboratori di scrittura per i Corsi di Laurea in Storia e in Beni Culturali dell’Università degli Studi di Torino. Al fine di verificare la validità del formato didattico proposto, i risultati dei gruppi sperimentali sono stati confrontati con un ulteriore gruppo di controllo. La ricerca si inserisce all’interno degli studi di linguistica testuale e di didattica della lingua italiana.