En concreto este estudio se centra en unos aspectos de la interlengua que usan los italianos al aprender español, interlengua que Fernández (1997: 9,19) define como “lengua inestable, fragmentaria, característica del que aprende un idioma, con unas reglas propias, que van evolucionando, pero que en cada estadio constituyen un sistema específico ”.