Se tiene como objetivo enfocar una de las raíces de la falta de rendimiento laboral de los trabajadores: la formación que han recibido aquellos que han seguido una trayectoria universitaria. Se ha valorado el encaje entre el marco didáctico y las competencias que se exigen a los alumnos a la hora de incorporarse al mercado de trabajo. Se ha partido de una encuesta a licenciados de la Facultad de Economía de la Universidad de Barcelona, a docentes y empresarios. Se ha realizado un análisis de la situación de los jóvenes trabajadores en términos de competencias instrumentales, interpersonales y profesionales, centrada en la percepción de los empresarios. Según las conclusiones, una planificación de la docencia más centrada en el estudiante, desde el punto de vista de su formación integral, puede contribuir de forma esencial a incrementar su futura productividad laboral.

Es té com a objectiu enfocar una de les arrels de la manca de rendiment laboral dels treballadors: la formació que han rebut aquells que han seguit una trajectòria universitària. S’ha valorat l’encaix entre el marc didàctic i les competències que s’exigeixen als alumnes a l’hora d’incorporar-se al mercat de treball. S’ha partit d’una enquesta a persones de llicenciar de la Facultat d’Economia de la Universitat de Barcelona, a docents d’aquesta mateixa Facultat i a empresaris. S’ha fet una anàlisi de la situació dels joves treballadors en termes de competències instrumentals, interpersonals i professionals, centrada en la percepció dels empresaris. Segons les conclusions, una planificació de la docència més centrada en l’estudiant, des del punt de vista de la seva formació integral, pot contribuir de forma essencial a incrementar la seva futura productivitat laboral.

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