Trayectorias hipotéticas de aprendizaje en la formación inicial de profesores de matemáticas de Secundaria
Trayectorias hipotéticas de aprendizaje en la formación inicial de profesores de matemáticas de Secundaria
La noción de trayectoria hipotética de aprendizaje ha despertado interés en la literatura de investigación en educación matemática. Sin embargo, el papel que esta noción puede jugar en la formación inicial de profesores de matemáticas de Educación Secundaria no es claro. Para aclararlo, se revisan las diferentes interpretaciones de esta noción y se propone una adaptación de trayectoria hipotética de aprendizaje, con la que el futuro profesor de matemáticas de Secundaria puede recoger y organizar información para el diseño de unidades didácticas.
Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es
Resumen basado en el de la publicación
ESP
- University of Granada Spain
06. Aprendizaje, estrategia de aprendizaje, Aprendizaje, Cognición, enseñanza secundaria, Inicial, Trayectoria hipotética de aprendizaje, lección, Expectativas de aprendizaje, Formación de profesores de matemáticas de secundaria, formación de profesores, Planning, método de enseñanza, Análisis didáctico, Secondary mathematics teacher training, Learning, Hypothetical learning trajectory, Planificación
06. Aprendizaje, estrategia de aprendizaje, Aprendizaje, Cognición, enseñanza secundaria, Inicial, Trayectoria hipotética de aprendizaje, lección, Expectativas de aprendizaje, Formación de profesores de matemáticas de secundaria, formación de profesores, Planning, método de enseñanza, Análisis didáctico, Secondary mathematics teacher training, Learning, Hypothetical learning trajectory, Planificación
selected citations These citations are derived from selected sources.This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).0 popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network.Average influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).Average impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network.Average
Citations provided by BIP!Popularity provided by BIP!