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Se explora el papel del almacenamiento a corto plazo, la velocidad mental, la eficiencia de procesamiento y el control de la atención en la relación de la memoria de trabajo con la inteligencia fluida. Se evaluó a noventa y seis estudiantes de Enseñanza Secundaria mediante varios tests y tareas diseñadas para valorar los constructos psicológicos señalados. Concretamente, cada constructo se valoró con dos tests o tareas de distintos dominios de contenido (numérico-verbal y espacial). Los resultados indican que el almacenamiento a corto plazo, y, en menor medida, la velocidad mental, explican la relación de la memoria de trabajo con la inteligencia fluida. Además, la eficiencia de procesamiento y el control de la atención no juegan un papel significativo en esa relación.
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Resumen tomado de la publicación
ESP
memoria, test de inteligencia, enseñanza secundaria, análisis de regresión, inteligencia, atención, resultado de investigación, ESO, rendimiento, capacidad cognitiva, test de memoria
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