Los docentes suelen preocuparse casi exclusivamente del qué y cómo enseñar; pero, generalmente, suelen desentenderse del aprendizaje de los alumnos al considerar que es competencia y responsabilidad de ellos. Se pretende entender un enfoque alternativo, en el cual se preste atención también al proceso de aprendizaje, porque es tan importante lo que se aprende como el modo en que se aprende. Se trata de orientarlos en el proceso de aprendizaje (cómo aprender) para que sean capaces de aprender por sí mismo («aprender a aprender» y «aprender a pensar»). Se muestran los mapas conceptuales y los diagramas V como medios para que el profesor no sólo preste atención al qué aprender, sino también al cómo aprender.

Título y resumen en español, inglés y francés

Resumen basado en el de la publicación

ESP