Competencias socioemocionales en el desarrollo profesional del maestro
Competencias socioemocionales en el desarrollo profesional del maestro
Se realiza una comparación de perfiles de competencias socioemocionales, mediante un análisis multivariado de varianza, para el cual se dispone de la opinión de una muestra de 148 maestros en ejercicio y de la medida de dichas competencias de 139 estudiantes de magisterio. Los resultados indican que existen diferencias en los perfiles de ambos grupos, siendo esta diferencia significativa para 11 de las 13 variables socioemocionales. Los estudiantes tienen menos desarrolladas las competencias socioemocionales que requieren según los profesionales. Por tanto, parece necesario que desde los currícula universitarios se promueva el desarrollo de estas competencias para un desarrollo profesional eficaz.
Universidad de León. Biblioteca General San Isidoro. Hemeroteca; Campus de Vegazana, s. n.; 24071 León; +34987291685; buupph@unileon.es; buupph1@unileon.es
Resumen basado en el de la publicación
ESP
- University of Alicante Spain
desarrollo profesional, Socio-emotional competences, Competencias, Competencias socio-emocionales, programa de estudios, Educación del profesor basada en competencias, Psicología Evolutiva y de la Educación, Emotional intelligence, Didáctica y Organización Escolar, Competences based teacher training, competencia comunicativa, Competences, Inteligencia emocional, trastorno emocional, análisis de varianza
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