El aprendizaje colaborativo situado en el escenario universitario
El aprendizaje colaborativo situado en el escenario universitario
La educación de educadores puede apoyarse en estrategias de cambio conceptual y de construcción social del conocimiento. Desde esta teoría andamio, se asume que, para mejorar la sucesión de diferentes estadios de desarrollo conceptual de los profesores en prospectiva, las estrategias metodológicas sociales y colaborativas son más adecuadas que las individuales. Se analiza el uso de estrategias constructivistas y colaborativas en el escenario universitario de la educación de los educadores. Se sugiere que el cambio conceptual es más efectivo cuando es implementado sinergísticamente con estrategias que fomenten la autonomía del grupo y a la co-regulación de los ritmos e intencionalidades del aprendizaje.
Título y resumen en español, inglés y francés
Resumen basado en el de la publicación
ESP
- University of Salamanca Spain
- University of Alicante Spain
enseñanza en equipo, estrategia de aprendizaje, aprendizaje en grupo, proceso cognitivo, Formación de profesores, Teaching, Aprendizaje colaborativo, Constructivismo, Didáctica de las Ciencias Experimentales, formación de profesores, método de enseñanza, Didáctica y Organización Escolar, formación de formadores, Enseñanza universitaria, trabajo en equipo, estudio de casos, Ense?anza, conocimiento, Enseñanza, universidad
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