Se presenta una investigación cuyo objetivo era caracterizar algunas de las medicaciones de los docentes en la formación literaria de estudiantes de educación básica secundaria y educación media en centros de la ciudad de Cali (Colombia). Se siguió un enfoque metodológico de la etnografía educativa, por ello se llevaron a cabo entrevistas en profundidad, entrevistas grupales a estudiantes y observaciones de clase. De esta manera se logró identificar y categorizar intervenciones didácticas de los docentes que potenciaban o no, las diversas competencias lectoras que permiten a los alumnos establecer pactos lectores con las obras literarias del canon escolar

Monográfico con el título: Nuevas perspectivas en didáctica de la lengua y la literatura

Resumen basado en el de la publicación

Resumen en inglés

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