A análise das habilidades sociais e das suas dificuldades ao longo da adolescência torna-se fundamental para uma melhor compreensão de determinadas condutas, em particular comportamentos de violência, associados à agressão e vitimação. O presente pretendeu analisar o efeito das competências socioemocionais nos comportamentos de agressão e vitimação verbal. Participaram 289 adolescentes (156 raparigas e 133 rapazes) com idades compreendidas entre os 12 e os 19 anos de idade. Para avaliar o envolvimento em comportamentos de agressão e vitimação verbal foi utilizada a Escala de Comportamento Interpessoal no Contexto Escolar (ECICE). Para avaliar as competências sociais utilizou-se a versão portuguesa do Social Skills Improvement System – Rating Scales (SSIS-RS). Foram observadas diferenças estatisticamente significativas ao nível das competências socioemocionais em função do género, na medida em que, as raparigas pontuaram mais alto que os rapazes. De igual forma, foram observadas diferenças significativas relativamente à agressão verbal, em que os rapazes pontuaram mais alto do que as raparigas. Concomitantemente, observou-se uma associação negativa entre as competências socioemocionais e o envolvimento em comportamentos de agressão e vitimação verbal. Adicionalmente, as habilidades socioemocionais predisseram unicamente o envolvimento em comportamentos de agressão verbal. Adolescentes com mais dificuldades em habilidades sociais apresentam um maior envolvimento em comportamentos de agressão verbal. Os resultados obtidos apontam para algumas discrepâncias com a literatura existente, pelo que estas diferenças permitem acrescentar informação importante às investigações outrora desenvolvidas, para melhor compreender o envolvimento dos adolescentes nestes comportamentos.

The analysis of social skills and their difficulties throughout adolescence is essential for a better understanding of certain behaviors, in particular violent behaviors, associated with aggression and victimization. The present study aimed to analyze the effect of socio-emotional skills on aggression and verbal victimization behaviors. 289 adolescents participated (156 girls and 133 boys) aged between 12 and 19 years old. To assess the involvement in aggression and verbal victimization behaviors, the Interpersonal Behavior Scale in the School Context (ECICE) was used. To assess social skills, the Portuguese version of the Social Skills Improvement System – Rating Scales (SSIS-RS) was used. Statistically significant differences were observed in terms of socio-emotional skills according to gender, as girls scored higher than boys. Likewise, significant differences were observed regarding verbal aggression, in which boys scored higher than girls. Concomitantly, a negative association was observed between socio-emotional skills and involvement in aggression and verbal victimization behaviors. Additionally, socioemotional skills uniquely predicted involvement in verbal aggression behaviors. Adolescents with more difficulties in social skills are more involved in verbal aggression behaviors. The results obtained point to some discrepancies with the existing literature, so these differences allow us to add important information to the investigations previously developed, to better understand the involvement of adolescents in these behaviors.

Exame público realizado em 5 julho de 2022, às 9H

Dissertação de mestrado em Psicologia da Educação