: figuras, tablas Resumen Esta investigación cualitativa, adscrita a la Línea de Lenguaje de la Maestría en Educación de la Universidad Tecnológica de Pereira, tuvo como objetivo principal interpretar la producción de textos argumentativos, tipo artículo de opinión, de estudiantes de grado sexto en la Institución Educativa Luis Irizar Salazar, Sede Rapadura, Barbacoas – Nariño. El estudio se desarrolló en el marco de una secuencia didáctica de enfoque sociocultural, abordando el tema del conflicto armado en Colombia, durante la cual se recopiló la información mediante tres procesos: la rejilla de valoración de los textos producidos por los estudiantes en dos momentos (inicial y final), el diario de campo de la docente y las entrevistas a los estudiantes; los tres permitieron el análisis de la producción escrita y las interacciones en el aula, destacando tanto las potencialidades como las dificultades de los cuatro estudiantes de grado sexto participantes, en el desarrollo de sus habilidades de producción de textos artículos de opinión, evaluados desde tres categorías: la superestructura, la situación de comunicación y la lingüística textual. Los resultados mostraron señalan que en las versiones finales se observó una mayor claridad en la situación de comunicación, un mejor desarrollo del género expositivo-argumentativo y una mejora en los aspectos de la lingüística textual, aunque persistieron desafíos relacionados con la formalización de la estructura argumentativa y la corrección de errores gramaticales y ortográficos. Desde un enfoque sociocultural, el tema del conflicto armado resultó clave para generar interés en los estudiantes y conectar sus experiencias personales con el proceso de escritura, por lo que al final se fortaleció el desarrollo de habilidades argumentativas y se promovió la reflexión crítica sobre la realidad social que los rodea. Palabras clave: escritura argumentativa, artículo de opinión, conflicto armado colombiano. Pregrado Licenciado(a) en Literatura y Lengua Castellana