Diferencias individuales en AICLE : personalidad y logro académico
Diferencias individuales en AICLE : personalidad y logro académico
Estudio que presenta algunas características individuales y los resultados académicos de un grupo de alumnos y alumnas de Educación Primaria que estudian asignaturas científicas y arte a través de una metodología AICLE. Se cuestiona de qué manera las diferencias individuales (la personalidad, la disposición para comunicarse y la aptitud para los idiomas) afectan al desempeño educativo. Se llevó a cabo un estudio en alumnado de 9 y 10 años de un colegio bilingüe de Educación Infantil y Primaria de Badajoz. Se utilizó el cuestionario EPQ-R adaptado de su traducción al castellano, el expediente académico del segundo trimestre y la entrevista oral con el docente. Entre los resultados se observa la relación directamente proporcional entre la extroversión y las notas de la asignatura de inglés, y la relación entre la disposición para comunicarse y la aptitud para los idiomas con las notas de AICLE y de inglés
Resumen basado en el de la publicación
Resumen en inglés
ESP
aprendizaje de lenguas, Disposición para comunicarse, Diferencias individuales, Aptitud para los idiomas, Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE), enseñanza bilingüe, características individuales, Individual differences, Adquisición de segundas lenguas, Content and Language Integrated Learning (CLIL), 5701.11 Enseñanza de Lenguas, Foreign language acquisition, Language aptitude, Personalidad, Willingness to communicate, Personality
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