Este trabajo presenta una investigación realizada por la autora, cuyo objetivo fue experimentar nuevos métodos para la producción de conocimiento científico en la enseñanza superior. La experiencia propició entre los estudiantes involucrados la integración inter y transdisciplinar generadora de aprendizaje en el sentido más profundo, o sea, de transformación de la subjetividad y de las intersubjetividades de los que aprenden y de los que enseñan, en una permanente interacción. Ocurrió un cambio epistemológico en la producción del conocimiento científico. Desde esta óptica, la investigación no es apenas indisociable de la enseñanza, que es la enseñanza en sí misma.