El texto analiza el concepto de aprendizaje inmersivo, centrado en la experiencia del estudiante dentro de entornos virtuales realistas. Se exponen las distintas formas de inmersión —perceptiva, narrativa y social—, que interactúan para reforzar el compromiso y la participación del usuario. La inmersión perceptiva altera la percepción sensorial, la narrativa impulsa la progresión en la historia, y la social fomenta el sentido de pertenencia a una comunidad. En el ámbito educativo, especialmente en la enseñanza de lenguas extranjeras, la realidad virtual (RV) y la realidad aumentada (RA) permiten un aprendizaje activo y constructivista, basado en la acción y la experimentación. Estas tecnologías, inspiradas en el Learning by Doing, facilitan la resolución de problemas y la integración entre el mundo real y el virtual. El capítulo se propone revisar investigaciones recientes sobre el uso de estas tecnologías inmersivas en la enseñanza de idiomas.