El aprendizaje por competencias tiene su origen en la competencia que tiene el docente para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los tipos de creencias que el docente construye tras el desarrollo de su labor docente han sido estudiados por autores. En este artículo se presenta un estudio sobre la percepción de competencia que tienen los profesores de educación física de Castilla-La Mancha, en el desempeño de su labor docente. Para ello se analiza el conocimiento del contenido de enseñanza, el conocimiento didáctico del contenido, la gestión/organización de la clase y la capacidad de liderazgo del docente. Se llega a la conclusión de que los profesores tienen una percepción elevada de su competencia, percibiéndose más competentes en gestión/organización de la clase; conocimiento del contenido de enseñanza; conocimiento didáctico del contenido y capacidad de liderazgo.

Efficiency of the learning has his origin in the Self-efficacy of the teacher. The types of beliefs that the teacher constructs after the development of his educational labor it has been studied by authors. In this article we present a study on the self-efficacy of the teachers of physical education from Castilla-La Mancha. There is analyzed the knowledge of the content of education, the didactic knowledge of the content, the management/organization of the class and the capacity of leadership of the teacher. We demonstrated how the teachers of physical education have a high perception of his self-efficacy and they perceived more competent in management/organization of the class; knowledge of the content of education; didactic knowledge of the content and capacity of leadership.