El Cristianismo emplea desde antiguo la pedagogía visual de la imagen sagrada, lo que ha sido objeto de debate acerca del uso y límite de la veneración de las mismas. Partiendo de esa reflexión teórica, se pone el foco en su uso por parte de la devoción popular desde la Edad Moderna y su contemplación pública en las procesiones. Su función didáctica se completa con una acción empática sobre los fieles que se desarrolla en la secuencia instrucción, memoria e identificación y un uso vivencial de la imagen.

Christianity has long used the visual pedagogy of the sacred image, which has been the subject of debate about the use and limits of its veneration. Based on this theoretical reflection, the focus is placed on its use by popular devotion since the Modern Age and its public contemplation in processions. Its didactic function is completed with an empathic action on the faithful that develops in the sequence of instruction, memory and identification and an experiential use of the image.

Grupo de investigación HUM 362 (Arte y cultura en la Andalucía moderna y contemporánea)