A transdisciplinaridade é atualmente um conceito com quarenta e três anos. Lançado inicialmente em 1970, no Seminário de Nice, por Jean Piaget, um dos mais importantes pensadores do século XX, como crítica ao ensino tradicional onde o professor dita e o aluno repete. A transdisciplinaridade é a defesa de um novo modelo de ensino, que engloba e transcende a multi, pluri e interdisciplinaridade. Representa uma abordagem pedagógica de abertura e unidade do conhecimento através da articulação de conteúdos de várias disciplinas e temas decorrentes na atualidade, bem como da inclusão do seio familiar e das experiências vividas fora da sala de aula como um todo que se complementa. É uma pedagogia da vida, vivendo em aprendizagem. O presente relatório efetua um percurso acerca da possibilidade de inserção do modelo transdisciplinar no ensino da Filosofia no Ensino Secundário. Inicialmente é realizado um enquadramento e explicação dos conceitos nucleares, de seguida apresenta-se uma investigação sobre projetos transdisciplinares existentes e por fim, no terceiro capítulo é apresentado o modelo transdisciplinar proposto pela componente prática do relatório.