
handle: 10366/69298 , 11162/189026
Se lleva a cabo una investigación para conocer si existen diferencias significativas entre niños y niñas tanto en las variables de exactitud y comprensión lectora, como las referidas al estilo cognitivo reflexividad-impulsividad; además de las diferencias significativas entre los alumnos impulsivos y los reflexivos en exactitud y comprensión lectora. Por último, se analiza la relación entre el estilo cognitivo reflexividad-impulsividad y nivel lector (evaluado éste a nivel de exactitud y comprensión lectora), en alumnos que se encuentran en el estadio inicial de la lectura.
ESP
análisis comparativo, comprensión del texto, EGB, impulsividad, Pedagog?a, lectura, Pedagogía, investigación educativa, estilo cognitivo, Education
análisis comparativo, comprensión del texto, EGB, impulsividad, Pedagog?a, lectura, Pedagogía, investigación educativa, estilo cognitivo, Education
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