On the occasion of the commemoration of the 200 years of Independence of Latin American countries, this paper analyses the models of development and educational styles in the process of the emancipation of Ibero-America, focusing specifically on the Brazilian case. In order to do this, we use two key texts as a reference: Gregorio Weinberg?s Modelos educativos en el desarrollo hist?rico de Am?rica Latina (Models of Education in the Historical Development of Latin America) and Germ?n Rama?s Estilos educacionales (Educational Styles). Both texts elaborate the educational models or styles that took part in the historical development of Latin American societies. Bearing in mind the polarization between tradition and the modernization displayed in the educational models and styles proposed by Weinberg and Rama, this work shows how the process of conservative modernization, which characterized ?with different nuances? the general emancipation movement in Ibero-American countries, took place in Brazilian society.

Con ocasi?n de las conmemoraciones de los 200 a?os de las Independencias de los pa?ses de Am?rica Latina, este art?culo analiza los modelos de desarrollo y estilos educacionales en el proceso de emancipaci?n de la Am?rica Ib?rica, enfocando espec?ficamente el caso de Brasil. Para ello son tomados como referencia los textos de Gregorio Weinberg, Modelos educativos en el desarrollo hist?rico de Am?rica Latina y de Germ?n Rama, Estilos educacionales, en los cuales se definen los modelos o estilos educacionales que se hicieron presentes en el desarrollo hist?rico de las sociedades latinoamericanas. Considerando la polarizaci?n entre lo tradicional y lo moderno, evidenciada en los modelos y estilos educacionales propuestos por Weinberg y Rama, este trabajo muestra c?mo se manifest?, en el caso de la emancipaci?n de la sociedad brasile?a, el proceso de modernizaci?n conservadora que caracteriz?, con diferentes matices, el movimiento de emancipaci?n de los pa?ses iberoamericanos.

Por ocasi?o da comemora??o do 200 anos da Independ?ncia da Am?rica Latina, este artigo analisa os padr?es de desenvolvimento e estilos de ensino no processo de emancipa??o da Am?rica Ib?rica, concentrando-se especificamente sobre o caso do Brasil. Este ? tomado como textos de refer?ncia Gregorio Weinberg, modelos educacionais no desenvolvimento hist?rico da Am?rica Latina e Rama Germain, estilo educativo em que voc? define os modelos educacionais ou estilos que estiveram presentes no desenvolvimento hist?rico das sociedades Am?rica Latina. Considerando-se a polariza??o entre o tradicional eo moderno, que se manifesta em estilos educacionais e modelos propostos por Weinberg e Rama, este artigo mostra como disse, no caso da emancipa??o da sociedade brasileira, o processo de moderniza??o conservadora que caracterizou com nuances, o movimento de emancipa??o dos pa?ses latino-americanos.