O contexto social (família/instituição) onde o adolescente vive, condiciona a sua autonomia? É a esta questão, que esta investigação procura dar resposta. O seu objectivo de estudo é perceber se há diferenças, entre os adolescentes inseridos na família ou numa instituição de acolhimento, quanto à autonomia emocional e funcional. O método de estudo compreendeu uma amostra de 222 adolescentes (110 rapazes e 112 raparigas), entre os 13 e os 18 anos; 49.5% dos adolescentes vivem com a família e 50.5% vivem em instituição de acolhimento. Para a avaliação da autonomia recorreu-se ao Inventário de Separação Psicológica (Almeida, Dias & Fontaine, 1996), a versão portuguesa do Psychological Inventory Separation (Hoffman, 1984). Foi ainda aplicado um questionário de dados sócio-demográficos. Os resultados demonstram que os adolescentes que vivem em instituições de acolhimento apresentam maior autonomia emocional em relação aos que vivem com a família, enquanto estes obtêm índices mais elevados de autonomia funcional. Quanto ao género, não foram observadas diferenças na aquisição da autonomia. Já nas diferenças de idade, os resultados indicam que em contexto familiar são os adolescentes mais novos (13-14 anos) que apresentam maior autonomia do que os mais velhos, em relação aos adolescentes institucionalizados não se constatam diferenças a este nível. Não se verificou associação entre o tempo de institucionalização e a autonomia. Conclui-se daqui a importância do trabalho de promoção da autonomia quer em contexto familiar, quer em contexto institucional.

Does the social context (family/ institution) where the teenager lives conditionate his/her autonomy? This is the question that this investigation tries to answer. Its study object is understand if there are emotional or functional differences between teenagers living in a family or teenagers living in a foster institution. The study method used to know this answer was 222 teenagers (110 boys and 112 girls), aged 13 to 18; 49,5% of the teenagers live with their families and 50, 5% live in a foster institution. To evaluate autonomy the Inventário de Separação Psicológica was used (Almeida, Dias & Fontaine, 1996), this is the Portuguese version for the book Psychological Inventory Separation (Hoffman, 1984). A questionnaire about social demographic datum was applied. The results showed teenagers who live in foster institutions present a better emotional autonomy than the teenagers who live with their families. Teenagers who live with their families present a higher number of functional autonomy. No differences were found in gender. The questionnaires showed that the age influences. Younger teenagers living with their families, aged 13 to 14, present more autonomy than the older ones. Teenagers living in foster institutions do not present autonomy differences. It was not found an association between the institutionalization time and autonomy. It can be conclude the importance of the autonomy promotion whether in family or institution context.

Dissertação de Mestrado em Psicologia da Educação