En el capítulo se establece la distinción necesaria entre "valorar" (=describir) y "evaluar" (=situar en una escala), y sobre ella se definen rutas de aproximación al habla infantil. La atención prioritaria está dirigida a la valoración de los recursos verbales manejados por los niños y sobre la base de su efectividad en las funciones comunicativas pretendidas. Se destaca así la importancia de los usos peculiares. El habla infantil ha de ser atendida en su realidad natural y espontánea, donde se hallan códigos singulares y moldes sistemáticos que soportan las interacciones y los intercambios con significado.En la contribución se ve con cierto detalle, y mediante ejemplos tomados del corpus koiné de habla infantil, cómo abordar el valor de las expresiones infantiles desde la asunción de que la reiteración de ciertos rasgos señala la presencia de una gramática que da soporte a símbolos compartidos y con significado comunicativo efectivo en los intercambios.