Este relatório de estágio incide sobre a descrição das atividades desenvolvidas ao longo de um ano de Prática Pedagógica Supervisionada desenvolvido no Colégio Bissaya Barreto. Na primeira parte deste relatório é apresentada uma caraterização do estágio pedagógico, contendo uma descrição das turmas afetas, das atividades desenvolvidas ao longo do Seminário Pedagógico de História neste ano letivo de 2016/2017, e por fim será desenvolvida uma reflexão sobre esta experiência. Numa segunda parte, é desenvolvida a temática “Reforma Protestante: O Luteranismo”, na qual são descritos os fatores que contribuíram para a necessidade de uma Reforma no seio da Igreja Católica. De seguida é descrita a ação de Martinho Lutero e o seu movimento de protesto que culminou na afixação das 95 teses contra as indulgências. Após este acontecimento pretendo explorar o caminho seguido por este profeta até ao surgimento da Igreja Luterana. Na última parte é exposta uma proposta de aula onde são apresentadas várias estratégias para a exploração dos conteúdos temáticos expressos na componente científica (na segunda parte). Nesta última parte será referida as vantagens do uso do filme de ficção no ensino de História, usando como exemplo o filme Luther. Para além deste recurso pretende-se destacar as potencialidades dos documentos escritos no processo de aprendizagem dos conteúdos temáticos desta disciplina. Por fim, procura-se demonstrar a utilidade de esquemas conceituais no ensino da História, mais concretamente os elaborados na ferramenta "Exam Time". Palavras-Chave: Utilização pedagógica de filmes; Utilização pedagógica de documentos escritos, Luteranismo.

This internship report focuses on the description of the activities developed over a year of supervised Pedagogical Practice that took place at Colégio Bissaya Barreto. The first part of this report consists of a characterization of the pedagogical internship, presenting a description of the classes involved, the activities developed during the Pedagogy Seminar of History in this school year 2016/2017, and at last a reflection essay on this experience. In a second part, the theme "Protestant Reformation: Lutheranism”, which describes the factors that contributed to the need for a Reformation within the Catholic Church, is developed. The action of Martin Luther and his protest movement culminating in the display of the 95 theses against indulgences are described in the text that follows. After explored the path followed by Lutero until the emergence of the Lutheran Church. In the last part is presented a proposal for a lesson plan where several strategies are presented for the exploration of the thematic contents. This last part will be referred the advantages of the use of fiction film in teaching History, using as an example the film Luther. In addition to this resource is intended to highlight the potential of written documents in the learning process of the thematic content of this discipline. Finally, seeks to demonstrate the usefulness of conceptual schemes history matters, in particular the most elaborate on "Exam Time" tool.Keywords: Pedagogical use of films; Pedagogical use of written documents, Lutheranism.

Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de História no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário apresentado à Faculdade de Letras