A pluralidade significativa do texto literário permite que contos para crianças, aparentemente simples, como são os de Hans Christian Andersen, possam gerar leituras plurais, determinadas por diversos contextos e pelos diferentes interpretantes gerados na “enciclopédia” dos leitores. Pretende-se, com esta comunicação, ensaiar uma leitura do conto “A Rainha das Neves” que, envolvendo cruzamentos genológicos e intertextuais, possa penetrar na densidade profundamente humana que, dentro do género maravilhoso, esta narrativa potencializa.