Treball Final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi: SAP429. Curs: 2016/2017 Este trabajo de investigación educativa pretende analizar y comparar el tratamiento que se da a los te xtos periodísticos informativos, desde la perspectiva del enfoque comunicativo y la competencia mediática, en los manuales de Lengua Castellana y Literatura de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). El actual currículo incide en que el alumnado adolesc ente conozca, analice, comprenda y utilice con sentido crítico los medios de comunicación como fuente de información para conocer el mundo y la sociedad de su tiempo. Un cometido que recae especialmente, aunque no únicamente, en las asignaturas de lengua y que cobra especial importancia debido a la creciente difusión de noticias falsas y al extendido consumo pasivo de información que llevan a cabo los jóvenes a través de internet y las redes sociales. E n este sentido, e l objetivo de esta investigación es en tender cuál es el tratamiento que se da actualmente a la información de actualidad en nuestras aulas. Para ello, el estudio se centra en la aproximación a los textos periodísticos informativos de nueve manuales vigentes de 3.º ESO, tanto desde la perspecti va metodol ógica como lingüística, pragmática y estratégica . L a revisión documental y el análisis de contenido demuestran una generalizada insuficiencia de contenidos relacionados con los textos periodísticos informativos . Un resultado que hace imposible af irmar que los manuales de Lengua Castellana y Literatura estén alcanzando el objetivo marcado por el actual currículo en este aspecto . Por ú ltimo, el apartado final apunta algunas sugerencias personales sobre posibles vías de mejora en el tratamiento y exp lotación de lo s textos periodísticos informativos en el aula.