A psicomotricidade relacional com e sem coaching no treinamento de habilidades sociais em adolescentes
A psicomotricidade relacional com e sem coaching no treinamento de habilidades sociais em adolescentes
Este estudo teve por objetivo analisar os efeitos da Psicomotricidade Relacional com e sem Coaching no desenvolvimento de um comportamento assertivo nos jovens adolescentes. Participaram do estudo quarenta e cinco sujeitos, distribuídos em três grupos formados aleatoriamente: um grupo com intervenção em Psicomotricidade Relacional; outro, com Psicomotricidade Relacional com Coaching e o grupo controle. Foram realizadas dez sessões com duração de setenta e cinco minutos cada, aplicadas semanalmente por modalidade, visando propiciar um maior autoconhecimento, melhoria nas relações sociais, pessoais e/ou profissionais e desenvolver um comportamento assertivo. A avaliação foi quanti-qualitativa, utilizou-se o Inventário de Habilidades Sociais Del-Prette e o método de Análise de Conteúdo. Os resultados quantitativos apontaram poucas diferenças entre o grupo controle e experimental no comportamento assertivo. Da análise qualitativa, percebeu-se mudanças no autoconhecimento, relacionamento, no espírito de equipe e em comportamentos socialmente habilidosos; ABSTRACT:This study aimed to analyze the effects of Relational Psychomotricity with and without Coaching of assertive behavior in young teenagers. Study participants were forty-five teenagers, divided into three groups randomly formed: a group with Relational Psychomotricity intervention, another with Relational Psychomotricity and Coaching, and the control group. Were held ten sessions lasting seventy-five minutes each, applied weekly by type, in order to provide a greater self-knowledge, improvement in social, personal and/or professional relationships and develop assertive behavior. The evaluation was qualitative and quantitative and used the Social Skills Inventory (HIS – DelPrette). The quantitative results indicated differences between the control and experimental group showing significance in assertive behavior. Qualitative analysis, were noticed changes in self-perception, in teamwork and socially skilled behavior. Qualitative analysis, were noticed changes in self-perception, in teamwork and socially skilled behavior. Qualitative data indicated that the intervention was satisfactory, generated benefits, with 76,92% approval for future applications.
- University of Évora Portugal
Relações interpessoais, training of social skills, Treinamento de habilidades sociais, Adolescência, Psicomotricidade relacional, Coaching, Relational psychomotricity, Interpersonal, Adolescence
Relações interpessoais, training of social skills, Treinamento de habilidades sociais, Adolescência, Psicomotricidade relacional, Coaching, Relational psychomotricity, Interpersonal, Adolescence
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