Justificación: Dentro de la estrategia de Universidades Saludables, la Universidad de Alicante (UA) inicia un proyecto para conocer, difundir y potenciar los activos para la salud. Se plantea dotar de contenido empírico la propuesta de Morgan y Ziglio de usar el modelo de activos para la salud pública identificados por la comunidad universitaria. Objetivos: explorar la factibilidad y los retos de la aplicación de mapeos de activos para la salud en la UA con el fin de que la comunidad universitaria pueda ganar salud, calidad de vida y bienestar. Desarrollo de la experiencia: Formación de promotores de salud: • La promoción de la salud y la teoría salutogénica. • Aproximación al modelo y la estrategia de activos en salud. Enfoque Asset-Based Community Development (ABCD). • Diferencia entre recursos y activos. • Técnicas de observación y diálogo. • Técnicas mixtas: open space, TICs y mapping... • Competencias profesionales, entorno facilitador y apoyo para obtener resultados. Metodología: Lograr el mapeo de los activos en salud, sus entornos y sus estudiantes siguiendo el enfoque de John McKnight. Aplicación de “lo aprendido” en el contexto de la UA: Planificación del proyecto para el año 2014. Resultados: construcción de un mapa de activos para la salud, geolocalizado en la Universidad de Alicante. Dinamización del mapa de activos, estudiando conexiones entre activos y necesidades de la comunidad universitaria con las personas participantes, para realizar propuestas de acción futura. Difusión del mismo a través de tecnologías de la información.

Justification: Within the strategy of Healthy Universities, the University of Alicante (UA) sets up a project to identify, spread, and boost health assets. It is necessary to give empirical content to Morgan and Ziglio´s proposal to use the model of assets for public health identified by the university community. Objectives: To explore the feasibility and the challenges of applying health asset mappings in the UA in order to improve health, life quality and well-being in the university community. Experience development: Training of health promoters: • Promotion of health and salutogenic theory. • Movement towards the model and strategy of health assets. Asset-Based Community Development (ABCD) Approach. • Difference between resources and assets. • Observation and dialogue techniques. • Mixed techniques: open space, TICs and mapping. • Professional skills, facilitating environment and support to get results. Methods: Achieve health asset mapping, its setting and students following John McKnight’s approach. Implementation of “what was learnt” in the UA setting: Project planning for the year 2014. Results: Development of health asset map, geolocated at the University of Alicante. The asset map was made dynamic, and connections among assets and university community necessities and participating people were studied. Dissemination using IT.