Razonamiento Configural y Enseñanza de la Geometría

Se presenta un ejemplo descrito con detalle a fin de mostrar algunas características de la enseñanza de la geometría a partir del modelo de coordinación de procesos cognitivos que llamamos razonamiento configural. Puede ser útil para los profesores de educación secundaria conocer los procesos desarrollados por los alumnos en anteriores etapas educativas, en particular cuando se aprende geometría. Este conocimiento les puede ayudar en su análisis de tareas y en la interpretación y valoración de las producciones de los alumnos.

Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es

Título, resumen y palabras clave disponibles en español y en inglés

Resumen basado en el de la publicación

ESP

Keywords

enseñanza secundaria, proceso cognitivo, modelo didáctico, Configural reasoning, Enseñanza de la geometría, Razonamiento configural, Geometry teaching, Visualización, Didáctica de la Matemática, razonamiento, Construcción, geometría, Construction, Visualization

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