Bu calismanin amaci, yabancilarin Turkce ogrenirken yasadiklari alfabe sorununun hangi boyutlarda oldugunu ortaya koymak, yasanan sikintilara yonelik cozum onerileri sunmaktir. Alan yazinina bakildiginda bircok calismada yabancilara Turkce ogretiminde alfabe sorunundan bahsedildigi fakat konunun bagimsiz olarak ele alinmadigi gorulmustur. Bu dogrultuda, Ataturk Universitesi Dil Egitimi Uygulama ve Arastirma Merkezinde, Gaziantep Universitesi Turkce Ogretimi Uygulama ve Arastirma Merkezinde ve Firat Universitesi Dil Egitim-Ogretim ve Arastirma Merkezinde Turkce ogrenen C1 duzeyindeki 45 yabanci ogrenciye 8 maddelik yari yapilandirilmis gorusme formu uygulanmis ve dikte yontemiyle metin yazdirilmistir. Elde edilen veriler dogrultusunda ogrencilerin cogunlugunun Turk alfabesinde yer alan a, e, i, i, o, o, u, u, c, c, g, l, s, y