Bu çalışmanın amacı yabancılara Türkçe öğretimi alanında yapılmış yüksek lisans ve doktora tezlerindeki araştırma eğilimlerinin belirlenmesidir. Araştırmanın amacı doğrultusunda 1994-2023 yılları arasında YÖK Ulusal Tez Merkezi Sistemi’nde yabancılara Türkçe öğretimi alanında yayımlanmış lisansüstü tezler, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan içerik analizi yöntemi ile incelenmiştir. Araştırma materyalini YÖK Ulusal Tez Merkezi Sistemi’nde kayıtlı bulunan yabancılara Türkçe öğretimi ile ilgili 868 yüksek lisans ve doktora tezi oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında nitel araştırmalarda sıklıkla başvurulan bir teknik olan doküman incelemesinden yararlanılmıştır. Araştırma kapsamına alınan lisansüstü tezlerin analizini gerçekleştirmek için araştırmacılar tarafından hazırlanan Lisansüstü Tez Çözümleme Formu kullanılmıştır. Analiz işlemlerinin gerçekleştirilmesinde içerik analizi tekniğinden yararlanılmıştır. Elde edilen veriler, frekans (sıklık) ve yüzdeye dayalı bir şekilde değerlendirilerek tablo ve grafiklerle sunulmuştur. Araştırmanın sonunda yabancılara Türkçe öğretimi alanında pek çok farklı konunun ele alındığı, bu konulardan üzerinde en çok durulanların ise sırasıyla ders kitabı incelemesi, model/yöntem/teknik uygulaması, materyal tasarımı/geliştirme ve öğrencilerin öğrenme özelliklerinin incelenmesi olduğu anlaşılmıştır. Elde edilen bulgulardan hareketle lisansüstü çalışmaların çok büyük bir kısmının (%82,3) yüksek lisans düzeyinde yapıldığı belirlenmiştir. Tezlerde geçen anahtar kelimelerin analiziyle en çok tekrar eden ilk üç anahtar kelimenin sırasıyla yabancılara Türkçe öğretimi, yabancı dil olarak Türkçe öğretimi, Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi (TYDÖ) olduğu tespit edilmiş ve yapılan çalışmaların çoğunun nitel yaklaşım bağlamında desenlendiği sonuçlarına ulaşılmıştır.