Introduction : Les compétences de recherche en sciences infirmières, est une dimension névralgique dans les processus universitaires. En ce sens, il est utile de reconnaître les opportunités de renforcer leur développement et de surmonter les obstacles. Une première étape pour identifier ces lacunes consiste à approfondir le phénomène qui, bien que très étudié, son approche n'est pas toujours cohérente avec les besoins réels. Objectif : Analyser les approches actuelles sur le développement des compétences de recherche chez les enseignants en soins infirmiers.Méthodes : Révision intégrative pour une analyse critique et réfléchie du contenu des documents publiés entre 2017-2023 avec une méthodologie claire et un référentiel théorique, sélectionnés au mois de novembre 2023. Des mots-clés identifiés dans DeCS et MeHS et des opérateurs booléens ont été utilisés : « recherche en soins infirmiers » ET « enseignants » ET « soins infirmiers » ET « éducation basée sur les compétences ». La stratégie de recherche a été réalisée dans les bases de données Index, SciELO, Dialnet. Le diagramme de flux (PRISME) a été utilisé pour la formulation de la stratégie de recherche, 96 articles ont été identifiés et examinés, dont 14 utiles de l'évolution de la catégorie. Les critères d'inclusion étaient les suivants : études originales ou de révision, disponibles en texte intégral, qui indiquaient la méthodologie appliquée, publiées en anglais et en espagnol. Conclusions : Des éléments portant sur les qualités du phénomène ont été identifiés à partir de l'héritage et de la transcendance de la recherche en soins infirmiers, des conceptions des compétences de recherche, de l'impact sur la formation professionnelle axée sur la recherche, de la culture de recherche et de développement du professeur.

Introducción: Las competencias investigativas en profesores de Enfermería, es una dimensión neurálgica en los procesos universitarios. En este sentido, es útil reconocer oportunidades para potenciar su desarrollo y superar las barreras obstaculizadoras. Un primer paso para la identificación de estas falencias está en profundizar en el fenómeno que, aunque es muy estudiado, su abordaje no siempre es coherente con las necesidades reales. Objetivo: Analizar los enfoques actuales sobre el desarrollo de las competencias investigativas en profesores de Enfermería.Métodos: Revisión integrativa para un análisis crítico y reflexivo de contenidos de documentos publicados entre el 2017-2023 con una clara metodología y referencial teórico, seleccionados en el mes de noviembre del 2023. Se utilizaron palabras clave identificadas en DeCS y MeHS y operadores booleanos: "investigación en Enfermería" AND "docentes" AND "Enfermería" AND "educación basada en competencias". La estrategia de búsqueda fue realizada en las bases de datos Índex, SciELO, Dialnet. Se utilizó el diagrama de flujo (PRISMA) para la formulación de la estrategia de búsqueda, se identificaron y revisaron 96 artículos, de los que fueron útiles 14 de la evolución de la categoría. Se consideraron como criterios de inclusión: estudios originales o de revisión, disponibles a texto completo, que declararan la metodología aplicada, publicado en los idiomas inglés y español. Conclusiones: Se identificaron elementos que versan sobre cualidades del fenómeno desde el legado y transcendencia de la investigación en Enfermería, las concepciones de competencias de investigación, el impacto en la formación profesional con enfoque investigativo, la cultura de investigación y desarrollo del profesor.

Introduction: Research competencies in Nursing professors is a neuralgic dimension in university processes. In this sense, it is useful to recognize opportunities to enhance their development and overcome obstacles. A first step in identifying these shortcomings is to delve into the phenomenon that, although it is well studied, its approach is not always consistent with real needs. Objective: To analyse current approaches to the development of research skills in nursing professors. Methods: Integrative review for a critical and reflective analysis of the contents of documents published between 2017-2023 with a clear methodology and theoretical reference, selected in November 2023. Keywords identified in DeCS and MeHS and Boolean operators were used: "research in NURSING" AND "teachers" AND "NURSING" AND "competency-based education". The search strategy was carried out in the databases Índex, SciELO, Dialnet. The flowchart (PRISMA) was used for the formulation of the search strategy, 96 articles were identified and reviewed, of which 14 were useful for the evolution of the category. The following were considered as inclusion criteria: original or review studies, available in full text, that declared the methodology applied, published in the English and Spanish languages. Conclusions: Elements were identified that deal with the qualities of the phenomenon from the legacy and transcendence of research in Nursing, the conceptions of research competencies, the impact on professional training with an investigative approach, the culture of research and development of the professor.

مقدمة: الكفاءات البحثية في أساتذة التمريض هي بعد عصبي في العمليات الجامعية. وبهذا المعنى، من المفيد التعرف على الفرص المتاحة لتعزيز تنميتها والتغلب على العقبات. تتمثل الخطوة الأولى في تحديد أوجه القصور هذه في الخوض في الظاهرة، على الرغم من دراستها جيدًا، إلا أن نهجها لا يتوافق دائمًا مع الاحتياجات الحقيقية. الهدف: تحليل المناهج الحالية لتطوير المهارات البحثية لدى أساتذة التمريض. الأساليب: مراجعة تكاملية لتحليل نقدي وتأملي لمحتويات الوثائق المنشورة بين عامي 2017-2023 بمنهجية واضحة ومرجعية نظرية، تم اختيارها في نوفمبر 2023. تم استخدام الكلمات الرئيسية المحددة في DeCS و MeHS ومشغلي Boolean: "البحث في التمريض" و "المعلمون" و "التمريض" و "التعليم القائم على الكفاءة". تم تنفيذ استراتيجية البحث في قواعد البيانات Índex وSciELO وDialnet. تم استخدام المخطط الانسيابي (Prisma) لصياغة استراتيجية البحث، وتم تحديد 96 مقالة ومراجعتها، منها 14 كانت مفيدة لتطور الفئة. تم اعتبار ما يلي معايير للإدراج: الدراسات الأصلية أو المراجعة، المتاحة بالنص الكامل، التي أعلنت عن المنهجية المطبقة، المنشورة باللغتين الإنجليزية والإسبانية. الاستنتاجات: تم تحديد العناصر التي تتعامل مع صفات الظاهرة من إرث وتجاوز البحث في التمريض، ومفاهيم الكفاءات البحثية، والأثر على التدريب المهني بنهج تحقيقي، وثقافة البحث والتطوير للأستاذ.