Wstep. Studenci pielegniarstwa w trakcie realizacji pierwszych zajec praktycznych, mają kontakt z nowym środowiskiem, podejmują nowe dzialania, co wiąze sie z wystepowaniem sytuacji trudnych. Cel. Celem pracy byla analiza sytuacji trudnych z jakimi spotykają sie studenci pielegniarstwa w czasie realizacji pierwszych zajec praktycznych. Material i metody. Badaniami objeto 105 studentow studiow licencjackich na kierunku pielegniarstwo UJ CM w Krakowie. Zastosowano metode sondazu diagnostycznego i szacowania. Wykorzystano Skale Uogolnionej Wlasnej Skuteczności autorstwa Schwarzera i Jerusalem, w adaptacji Juczynskiego (GSES) i kwestionariusz ankiety wlasnej konstrukcji. Analiza statystyczna zostala przeprowadzona testem chi2, za poziom istotności przyjeto p < 0,05. Wyniki. Prawie polowa badanych studentow pielegniarstwa przyznala, ze w czasie realizacji pierwszych zajec praktycznych w szpitalu bardzo czesto doświadczala sytuacji trudnych. Sytuacji takich istotnie rzadziej doznawali studenci mlodsi wiekiem (p = 0,00219; chi2 = 11,6908). Najcześciej sytuacje trudne dotyczyly kontaktu z pacjentem. Ich przyczyną byly: brak doświadczenia (47,5%), brak wiedzy (18,8%) oraz brak wsparcia (15%). Najcześciej stosowanym sposobem radzenia sobie z takimi sytuacjami bylo poszukiwanie wsparcia emocjonalnego (49,2%). Wnioski. Wiedza na temat wystepowania sytuacji znaczących w czasie realizacji pierwszych zajec praktycznych dla studentow, poza celami poznawczymi, moze rowniez spelniac funkcje prewencyjne. Problemy Pielegniarstwa 2015; 23 (2): 160–165