En este artículo se discute la presencia y rol de las tecnologías en el aula infantil dentro del contexto y expectativas de la sociedad actual. Se examina su necesidad y justificación dentro de las experiencias del aula del nivel infantil tomando en cuenta el concepto de las prácticas apropiadas. Se establece su justificación a través del examen de varios estudios que describen los beneficios derivados como resultados del uso de las tecnologías con niños pequeños. También se discute el rol del educador en el buen uso y aplicación dentro de las experiencias del aula infantil. Se destaca la necesidad de ofrecer al educador infantil formación en el uso de las tecnologías como uno de los aspectos para propiciar su integración en el aula. Se ofrecen una serie de sugerencias para su uso y práctica en el aula infantil.

This article discusses the role of technology in the early childhood classroom considering current societal needs and expectations. Rationale for its use is presented from the perspective of developmentally appropriate practices for children ages birth-8. Its role in the early childhood classroom is supported through the discussion of findings from several research studies. The role of the early childhood educator is discussed as a factor for appropriate classroom use. The need to prepare early childhood teachers in the use of technology is discussed as a factor to support its integration in the classroom. Suggestions for use of technology as part of early childhood practices are presented.